Специфіка культурологічного знання

Педагогіка і освіта » Специфіка культурологічного знання

Сторінка 2

За А.А. Вербицьким, предметний і соціальний зміст майбутньої професійної діяльності моделюється в навчальному процесі всіма дидактичними засобами, формами, методами, серед яких одне з основних місць займає ділова гра.

Це форма знаково-контекстного навчання, у якій учасники здійснюють "квазіпрофесійну діяльність, що несе в собі риси як навчання, так і праці".

Гра - це форма активного діяльного навчання. Вона припускає визначення цілей (власне ігрові і педагогічні, дидактичні і виховні), зміст гри й наявність ігрової та імітаційної моделей.

Імітаційна модель, у якій відбитий дидактично оброблений (узагальнення, спрощення, проблематизація) фрагмент професійної реальності, є предметною основою квазіпрофесійної діяльності студентів.

Страницы: 1 2 

Нове про педагогіку:

Аналіз програми підготовки трактористів-машиністів щодо посилення міжпредметних зв’язків
Мета навчання учнів в середніх професійно-технічних училищах передбачає вирішення таких основних завдань : підготовка свідомих, високоосвічених кваліфікованих робітників, що досконально володіють про ...

Методи логічно дидактичних ігор на уроках геометрії
У сучасній дидактиці існують різні класифікації уроків, залежно від взятих за основу ознак: 1. За способами їх проведення виділяють: уроклекція, кіноурок, урокбесіда, урокпрактичне заняття, урокекску ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com