Специфіка культурологічного знання

Педагогіка і освіта » Специфіка культурологічного знання

Сторінка 2

За А.А. Вербицьким, предметний і соціальний зміст майбутньої професійної діяльності моделюється в навчальному процесі всіма дидактичними засобами, формами, методами, серед яких одне з основних місць займає ділова гра.

Це форма знаково-контекстного навчання, у якій учасники здійснюють "квазіпрофесійну діяльність, що несе в собі риси як навчання, так і праці".

Гра - це форма активного діяльного навчання. Вона припускає визначення цілей (власне ігрові і педагогічні, дидактичні і виховні), зміст гри й наявність ігрової та імітаційної моделей.

Імітаційна модель, у якій відбитий дидактично оброблений (узагальнення, спрощення, проблематизація) фрагмент професійної реальності, є предметною основою квазіпрофесійної діяльності студентів.

Страницы: 1 2 

Нове про педагогіку:

Значення глобальної інформатизації
Під впливом процесів глобальної інформатизації, світове співтовариство переходить до гуманітарного розуміння завдань освіти. Відбувається процес створення нової школи, навчання та виховання стають ос ...

Значення релігійного виховання
Наше суспільство, а особливо молодь, дедалі більше потребує прищеплення їм таких рис, як доброта, людяність, чуйність, терпіння, покора, відповідальність, порядність. Упродовж століть головним поклик ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com