Організація навчально-виховного процесу в групі дітей середнього дошкільного віку

Педагогіка і освіта » Організація навчально-виховного процесу в групі дітей середнього дошкільного віку

Сторінка 4

Конспект узагальненого заняття з англійської мови

Тема : «Знайомство» для середньої групи

Мета: повторити і закріпити знайомий лексичний матеріал, розвивати монологічне та діалогічне мовлення, виховувати інтерес та любов до англійської мови, розвивати фонематичний слух.

Завдання:

Закріпити вивчений матеріал, граматичні конструкції: « Hello», «I am ….», «Good bye», «What’s your name?», «It’s my name», «Come in», назви кольорів: red, white, black, grey, green,blue.

Вчити узгоджувати дії зі словами.

Розвивати фонематичний слух, логічне мислення, сприймання, артикуляційний апарат.

Виховувати посидючість, допитливість, бажання до вивчення англійської мови, організованість, увагу, пам’ять, любов до іноземної мови.

Матеріали: хатинка, м’ячик, диск з записом пісні «Hello».

Хід заняття

Привітання: - Доброго ранку, діти! (Hello,children!)

- Hello!

Пам’ятаєте до нас приходив друг з іншої країни Вінні? – Так!

Сьогодні Вінні знову прийшов до нас в гості і буде допомагати нам вчити англійську.

Фонетична зарядка.

- А зараз давайте трошки потренуємо наші язички разом з нашем гостем, Вінні.

Кожного дня Вінні робить багато справ. Вранці він протирає дзеркало, але спочатку він подихай на нього: [h-h-h].

Потім він дивиться в дзеркало і дивується який же він симпатичний: [ou-ou-ou].

Від цього в нього дуже підвищується настрій і він співає: [e-e-e, he-he-he, l, l, l, lou-lou-lou, he-lou, he-lou, he-lou].

Йому так подобається ця пісенька, що він забуває про час. Він дуже засмучується, коли бачить,що спізнюється до сніданку: [ai-ai-ai].

На сніданок Вінні обожнює їсти мед:[em-em-em]. Мед надзвичайно смачний і Вінні радіє: [ai-em, ai-em, ai-em].

Тигр дуже любить лякати Вінні. Він кричить за дверима страшним голосом:

[g-g-g].

Часто приходить в гості до Вінні Пятачок.Він дуже втомився і тяжко дихає: [u-u-u]. Він стукає в двері: [d-d-d], [gud- gud- gud].

Топає ножками щоб встряхнути пилюку [b-b-b] і заходить в дім. Друзі дуже раді зустрічі.

А коли вони прощаються вони співають : [ai-ai-ai][bai-bai-bai]['gud' bai] ['gud' bai] ['gud' bai].

Повторення і закріплення матеріалу.

- Дітки, Вінні запрошує нас до себе в гості. Підемо до Вінні?- Так! Але в нашого англомовного друга є декілька правил і якщо ви їх не виконаєте, то не зможете зайти до нього в казковий будиночок.

Отож, давайте уважно послухаємо правила Вінні, для того щоб потрапити до нього в гості:

- Коли ми підійдемо до будиночка, кожен з вас має постукати і сказати « Hello!» (Привіт), а хазяїн будиночку (Вінні) буде запитувати: «What’s your name?» (як тебе звуть?) і якщо ваші відповіді будуть правильними, тоді ви зможете зайти до Вінні в будиночок, а якщо не правильно, то в будиночок не пускають.

Підходить до будиночку Даша, стукає та каже - « Hello!», а Вінні запитує «What’s your name?», Даша відповідає «I am Dasha». Вінні запрошує в будиночок і каже :«Come in!» . Якщо відповідь не правильна, то в будиночок не можна заходити.

Гра повторюється декілька разів, поки всі не зайдуть до будиночка. Після того як діти зайшли до будиночка, всі співають пісню «Hello».

- Дітки, дивіться, який яскравий будиночок у Вінні. Тут стільки яскравих кольорів. Вихователь вказує на певний колір і запитує:

What color is it?

Діти відповідають:

It is red.

It is green.

Фізкультхвилинка:

Hands up! - Clap, clap.

Hands down! - Shake, shake.

Step left! - Clap, clap.

Step right! - Clap, clap.

Turn yourself around! - And clap,clap,clap!

Ігри.

Гра «Хто швидше?». Дітям по черзі кидають м’ячик,вихователь запитує «What’s your name?», кожен повинен швидко назвати своє ім’я на англійській мові, гра повторюється 2-3 рази.

Гра «Незнайомці». Діти уявляють, що серед них є англомовні гості, сідають навпроти один одного, вітаються і представляють себе (вихователь обирає, хто буде незнайомцем), потім діти міняються ролями і гра повторюється.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Нове про педагогіку:

Психічна саморегуляція
Прийняті рішення виявляються передусім у керуванні своїм внутрішнім світом, тобто в саморегуляції. Неможливо справляти вплив на інших, не вміючи володіти собою. Саморегуляцію умовно поділяють на фізи ...

Видатні педагоги про значення домашніх завдань у навчанні молодших школярів
У різні періоди розвитку суспільства навчальний процес організовувався не однаково. Так, у школах стародавнього світу панувала система індивідуального навчання. Учитель навчав кож­ного учня окремо. З ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com