Педагогічна техніка — це сукупність раціональних засобів, умінь та особливостей поведінки педагога, спрямованих на ефективну реалізацію обраних ним методів і прийомів навчально-виховної роботи з окремим індивідом чи колективом відповідно до поставленої мети навчання та виховання з урахуванням конкретних об'єктивних і суб'єктивних умов.
Важливими складовими педагогічної техніки є:
мистецтво одягатися з урахуванням особливостей професійної діяльності;
володіння своїм тілом: уміння ходити, сидіти, стояти;
володіння мімікою, жестами;
сформованість мовленнєвої культури: правильне професійне дихання, чітка дикція, належні темп і ритм, логічна побудова висловлювань тощо;
вироблення оптимального стилю в навчально-виховній діяльності;
уміння вправно й доцільно здійснювати окремі дидактичні операції (писати на дошці, користуватися технічними й наочними засобами навчання, ставити запитання, слухати відповіді, оцінювати навчальну діяльність студентів і т. ін.);
здатність керувати своїм психічним станом і станом вихованців (дихання, напруження м'язів, емоції, увага, уява, спостережливість).
Схематично всі компоненти педагогічної техніки представлені на рисунки 1.
Вченими були проведені дослідження рівнів сформованості й володіння педагогами вищої школи компонентами педагогічної техніки, які проаналізували діяльність 70 викладачів. Для цього вони застосували методику експертних оцінок з використанням методів спостереження, аналізу, математичної статистики та ін.
Рисунок 1- Складові педагогічної техніки
Рівень сформованості компонентів педагогічної техніки визначався за 10-бальною шкалою оцінювання. Аналіз отриманих результатів дає підстави стверджувати, що рівень володіння викладачами вищої школи компонентами педагогічної техніки з урахуванням потреб професійної діяльності порівняно низький.
Таблиця 1- Аналіз рівня сформованості педагогічної техніки
Вид компонента педагогічної техніки |
Рівень володіння |
Ієрархія за показниками |
Зовнішність педагога |
7,23 |
І |
Володіння мімікою, жестами |
7,02 |
2 |
Володіння своїм тілом |
0,94 |
3 |
Дотримання темпу,ритму і стилю |
0,42 |
4 |
Уміння здійснювати дидактичні операції |
0,38 |
5 |
Уміння спілкуватися |
5,76 |
6 |
Мовленнєва культура |
5,24 |
7 |
Здатність керувати своїм психічним станом і станом студентів |
4,39 |
8 |
Нове про педагогіку:
Зовні благополучні сім’ї та допомога їм у вирішенні родинних проблем
Значної уваги соціальних педагогів у процесі індивідуальних консультацій, а також спільної роботи з педагогами школи вимагають так звані зовні благополучні сім’ї. Соціальні педагоги в роботі з батька ...
Висвітлення досвіду виховання дітей в педагогічній
літературі
Виховний і навчальний досвід народу став золотим фондом наукової педагогіки, предметом наукового аналізу й наукового обгрунтування. Думки й висловлення видатних педагогів про народну педагогічну твор ...