Категорія відмінку іменників

Сторінка 2

Згідно точки зору А.М. Мухіна, в системі іменників сучасної англійської мови категорія відмінка більше не існує. Вона припинила своє існування ще в середньоанглійский період. Морфема, що збереглася від староанглійського періоду -es>'s є не що інше, як присвійний суфікс, який, унаслідок своєї однозначності (сема присвійності) і здатності приєднуватися до кореневої морфеми без її видозміни, носить аглюнативний характер.

Якщо визнати цю точку зору справедливою, що цілком відповідає сучасному стану системи іменника в англійській мові, тоді слід зробити висновок про те, що категорія відмінка в системі іменника фактично не існує. В той же час в системі іменника склалася нова граматична категорія — категорії присвійності, що має свій матеріальний вираз у вигляді морфеми 's, що носить аглюнативний характер.

Підводячи підсумок розгляду категорії відмінка в обох мовах, ми можемо скласти порівняльну таблицю.

№ п/п

Українська мова

Англійська мова

1.

2.

3.

4.

Наявність 6 відмінків в системі іменника.

Узгодження в категорії відмінка в прикметнику, займенниках, окрім особистих, порядкових числівників.

Відсутність категорії присвійності.

Виділення класу живих предметів за допомогою формального виразу в знахідному відмінку

Відсутність категорії відмінка в системі іменника.

Відсутність якого-небудь узгоджу-ння з іншими частинами мови.

Наявність категорії присвійності, що має морфологічний вираз у вигляді морфеми 's.

Виділення класу живих предметів за допомогою суфікса присвійності

Страницы: 1 2 

Нове про педагогіку:

Застосування фізичних тренувань різного спрямування для вдосконалення фізичного здоров’я дівчат з урахуванням соматотипу
Наукові публікації останніх років свідчать про відсутність тенденції до покращення фізичного здоров’я населення України. Проблема збереження й зміцнення здоров’я людини пов’язана як з негативним впли ...

Можливості здійснення міжпредметних зв'язків в позакласній роботі з фізики
Позакласна робота відкриває найбільш сприятливі можливості для здійснення міжпредметних зв'язків, які головним чином стимулюють самоосвіту учнів: їх звернення до додаткової літератури, повторення нав ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com