Методика организации работы по разделу «Техническое творчество 10 класс»

Педагогіка і освіта » Изучение методики преподавания Технологии » Методика организации работы по разделу «Техническое творчество 10 класс»

Сторінка 8

3. Назовите Зависимость развития техники от потребностей человека?

4. Назовите перспективы развития техники?

3.2. Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся.

Учитель проверяет правильность выполнения задания. Исходя из этого, учитель выставляет оценку. Указывает ученикам на типичные, наиболее часто повторяющиеся ошибки, объясняет их.

3.3. Выдача домашнего задания.

Урок №2

Тема урока: Устройство (морфология) техники.

Цели урока.

Образовательная: Объяснить общую историю техники, понятия подсистемы и надсистемы.

Развивающая: развивать пространственное мышление, сформировать (составление) технической задачи по совершенствованию существующего или созданию нового объекта техники.

Воспитательная: воспитать внимательность, привить уважительное отношение к выполнению работ.

Тип урока: комбинированный.

Методы: демонстрация, объяснение, эвристическая беседа.

Ход урока.

Организационный момент.

Учитель приветствует ребят, проверяет присутствующих.

Ход урока:

1. Вводный инструктаж.

1.1. Подготовка учащихся к изучению нового материала.

Сообщение темы урока: «Устройство (морфология) техники».

Сообщение цели урока: «Дать понятие технике, объекта техники, надсистемы, подсистемы, модели».

Для активизации познавательной деятельности делается вступление:

- Сегодня узнаем как формируются и развиваются способности, их разновидности.

1.2. Сообщение учителем новых знаний.

Сообщение нового материала, показ наглядных пособий. Учащиеся внимательно слушают учителя, изучают плакаты и рисунки в учебнике; конспектируют.

2. Текущий инструктаж.

2.1. Самостоятельная работа учащихся по получению новых знаний, умений и навыков.

Предлагается учащимся протестироваться. На выбор предлагаются тесты:

Анализ технического объекта; Формирование (составление) технической

задачи по совершенствованию существующего или созданию нового объекта техники.

3. Заключительный инструктаж.

3.1. Обобщение и систематизация.

Сегодня узнали что собой представляют способности. По выбору решили тест.

Учитель задает вопросы учащимся:

1. Виды моделей и их назначение?

2. Законы и закономерности строения и развития техники?

3. История техники?

4. Классификация технических объектов?

3.2. Выдача домашнего задания.

Урок №3

Тема урока: «Техническое творчество как вид технологии».

Цели урока.

Образовательная: объяснить понятие технологии, понятие творчества как вида деятельности человека, связанной с его интеллектуальной и духовной сущностью.

Развивающая: развивать навыки индивидуальные и коллективные; случайного(ассоциативного), интуитивного и систематизированного поиска; автоматизированного поискового конструирования.

Воспитательная: воспитать целеустремленность, внимательность, деловитость.

Тип урока: комбинированный.

Методы: объяснение, демонстрация, эвристическая беседа.

Ход урока.

Организационный момент.

Учитель приветствует ребят, проверяет присутствующих.

1. Вводный инструктаж.

1.1 Подготовка учащихся к изучению нового материала.

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. Сообщает тему урока и записывает ее на доске, устно проговаривает цели урока. Ученики записывают тему урока в тетради, выслушивают цели урока.

1.2.Изложение нового материала.

Сообщение нового материала. Учащиеся внимательно слушают учителя, изучают плакаты и рисунки в учебнике; конспектируют.

1.3. Первичное закрепление и текущее повторение материала.

На этом этапе учитель задает вопросы для подготовки к выполнению контрольного задания.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Нове про педагогіку:

Нетрадиційні методи виховання молодших школярів
Нетрадиційними (нестандартними) методами виховання називаються ті виховні методи, що побудовані на засадах народної педагогіки й базуються на віковічних традиціях народу й використання скарбниці наро ...

Фактори розвитку і виховання підлітків
Важливими є положення Г. Костюка, що розкривають розвиток людини як біологічної і соціальної системи. Вчений зазначає, що становлення особистості – обумовлений і разом з тим саморозвиваючий процес. Ц ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com