3. Назовите Зависимость развития техники от потребностей человека?
4. Назовите перспективы развития техники?
3.2. Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся.
Учитель проверяет правильность выполнения задания. Исходя из этого, учитель выставляет оценку. Указывает ученикам на типичные, наиболее часто повторяющиеся ошибки, объясняет их.
3.3. Выдача домашнего задания.
Урок №2
Тема урока: Устройство (морфология) техники.
Цели урока.
Образовательная: Объяснить общую историю техники, понятия подсистемы и надсистемы.
Развивающая: развивать пространственное мышление, сформировать (составление) технической задачи по совершенствованию существующего или созданию нового объекта техники.
Воспитательная: воспитать внимательность, привить уважительное отношение к выполнению работ.
Тип урока: комбинированный.
Методы: демонстрация, объяснение, эвристическая беседа.
Ход урока.
Организационный момент.
Учитель приветствует ребят, проверяет присутствующих.
Ход урока:
1. Вводный инструктаж.
1.1. Подготовка учащихся к изучению нового материала.
Сообщение темы урока: «Устройство (морфология) техники».
Сообщение цели урока: «Дать понятие технике, объекта техники, надсистемы, подсистемы, модели».
Для активизации познавательной деятельности делается вступление:
- Сегодня узнаем как формируются и развиваются способности, их разновидности.
1.2. Сообщение учителем новых знаний.
Сообщение нового материала, показ наглядных пособий. Учащиеся внимательно слушают учителя, изучают плакаты и рисунки в учебнике; конспектируют.
2. Текущий инструктаж.
2.1. Самостоятельная работа учащихся по получению новых знаний, умений и навыков.
Предлагается учащимся протестироваться. На выбор предлагаются тесты:
Анализ технического объекта; Формирование (составление) технической
задачи по совершенствованию существующего или созданию нового объекта техники.
3. Заключительный инструктаж.
3.1. Обобщение и систематизация.
Сегодня узнали что собой представляют способности. По выбору решили тест.
Учитель задает вопросы учащимся:
1. Виды моделей и их назначение?
2. Законы и закономерности строения и развития техники?
3. История техники?
4. Классификация технических объектов?
3.2. Выдача домашнего задания.
Урок №3
Тема урока: «Техническое творчество как вид технологии».
Цели урока.
Образовательная: объяснить понятие технологии, понятие творчества как вида деятельности человека, связанной с его интеллектуальной и духовной сущностью.
Развивающая: развивать навыки индивидуальные и коллективные; случайного(ассоциативного), интуитивного и систематизированного поиска; автоматизированного поискового конструирования.
Воспитательная: воспитать целеустремленность, внимательность, деловитость.
Тип урока: комбинированный.
Методы: объяснение, демонстрация, эвристическая беседа.
Ход урока.
Организационный момент.
Учитель приветствует ребят, проверяет присутствующих.
1. Вводный инструктаж.
1.1 Подготовка учащихся к изучению нового материала.
Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. Сообщает тему урока и записывает ее на доске, устно проговаривает цели урока. Ученики записывают тему урока в тетради, выслушивают цели урока.
1.2.Изложение нового материала.
Сообщение нового материала. Учащиеся внимательно слушают учителя, изучают плакаты и рисунки в учебнике; конспектируют.
1.3. Первичное закрепление и текущее повторение материала.
На этом этапе учитель задает вопросы для подготовки к выполнению контрольного задания.
Нове про педагогіку:
Методи та методика дослідження педагогічних умов виховання у дітей старшого
дошкільного віку любові до рідного міста
Методи дослідження обумовлені об’єктом і предметом курсової роботи. Для розв’язання визначених завдань, досягнення мети застосовано такі методи: 1.Бесіда з дітьми старшої групи ДНЗ № 27 2.Аналіз кале ...
Роль батьків у розвитку
дитини
У гарних батьків виростають гарні діти. Як часто чуємо ми це твердження часто важко пояснити, що ж це таке - гарні батьки. Майбутні батьки думають, що гарними можна стати, вивчивши спеціальну літерат ...