Характеристика тестового контролю

У випадках, коли при виконанні завдання працює тільки пам'ять студента, наявність відповіді полегшує завдання, тому в таких ситуаціях доцільно використовувати відкриті завдання.

При вирішенні зовні аналогічного завдання, коли студент повинен вибирати за вказаною ознакою один чи декілька предметів чи рис з наведеного переліку, наявність відповідей не має значення в тому випадку, коли складові переліку йому безумовно відомі.

Завдання з наданими відповідями доцільно використовувати якщо:

наявний перелік відповідей визначає та обмежує коло об'єктів, які повинні аналізуватись при підготовці відповіді;

студент безумовно знає назви об'єктів, складових частин або властивостей, що наведені в переліку можливих відповідей;

наведені відповіді є природною складовою частиною змісту завдань, без наявності яких він не має сенсу;

Тести є важливою складовою частиною всього комплексу системи контролю знань, умінь та навичок студентів та одним із методів комплексної оцінки якості підготовки випускника вищого навчального закладу для виконання професійної роботи, спроможності і готовності його виконувати виробничі функції і вирішувати типові задачі професійної діяльності.

Нове про педагогіку:

Мета екологічної освіти
Метою екологічної освіти є формування екологічної особистості. Екологічною особистістю є особистість, що володіє екоцентричним типом екологічної свідомості. Ексцентричний тип екологічної свідомості х ...

Рівні самостійної діяльності учнів
Самостійна робота, виступаючи специфічним педагогічним засобом організації та управління самостійною діяльністю учня, мас подвійну природу. З одного боку, вона постає як навчальне завдання, тобто об' ...