Діяльність шкільної бібліотеки

Педагогіка і освіта » Діяльність шкільної бібліотеки

Вступ до XXI віку характеризується не тільки зростаючою роллю інформації, швидким розвитком інформаційних технологій, але і особливим значенням знань і освіти в становленні інформаційного суспільства. На зміну парадигми "підтримуючого" або "просвітного" утворення прийшла інноваційна парадигма освіти, найважливішої якістю якої стала ідея "освіта протягом всього життя" або безперервна освіта.

Реалізація ідеї безперервної освіти направлена на подолання основної суперечності сучасної системи освіти - суперечності між стрімким темпом зростання знань в сучасному світі і обмеженими можливостями їх засвоєння людиною в період навчання. Ця суперечність примушує освітні установи, перш за все, формувати уміння вчитися; здобувати інформацію, витягувати з неї необхідні знання. Модернізація освіти обумовлює перегляд напрямів, що традиційно склалися діяльності шкільних бібліотек.

Реалізація основних функцій (освітньої, інформаційної, культурної, і т.д.) шкільної бібліотеки сьогодні пов'язана не тільки зі збільшенням асортименту інформаційних продуктів і послуг, але і, в першу чергу, з результативністю діяльності по формуванню інформаційної культури особи.

Істотно змінюються традиційні уявлення про зміст і організацію діяльності бібліотеки загальноосвітньої установи по навчанню читачів навикам незалежного бібліотечного користувача і споживача інформації, інтеграції комплексу знань умінь і навиків роботи з книгою і інформацією.

Для освітніх установ і для шкільних бібліотек важливе значення придбаває організація інформаційної освіти.

При цьому формування інформаційної культури, як в освітній установі, так і в бібліотеці повинне бути спеціально організованим цілеспрямованим процесом, підтримуючим навчання різних категорій користувачів спеціальним інформаційним знанням, умінням.

Нове про педагогіку:

Трактування поняття "процес навчання" у науковій літературі
Здійснюючись на різних рівнях, процес навчання носить циклічний характер, і найважливішим, головним показником розвитку циклів учбового процесу є найближча дидактична мета педагогічної праці, яка гру ...

Граматичні форми слова і граматичні категорії
Граматичними формами слова називаються ті видозміни одного і того ж слова, які, виражаючи одне і те ж поняття, один і той же лексичний зміст, або розрізняються додатковими смисловими відтінками, або ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.ipedahohika.com