Методичні аспекти вивчення драматичних творів на уроках світової літератури

Драма - найдавніший рід літератури. Усім відомі драматичні твори митців античності: Есхіла, Софокла, Аристофана та інших. Із плином часу змінювалися принципи та вимоги до написання п’єс, але вони ніколи не втрачали своєї актуальності та викликали цікавість у глядачів та читачів.

Об’єкт дослідження - п’єса Кальдерона "Життя - це сон".

Предмет дослідження - методичні аспекти вивчення драматичних творів на уроках світової літератури (на прикладі п’єси П. Кальдерона "Життя - це сон").

Вивченням проблеми презентації матеріалу зі вказаної теми та його опрацюванням згідно шкільної програми займалися О.М. Ніколенко, Г.Й. Давиденко, М.О. Величко, Л.М. Мірошниченко, Ж.В. Клименко та інші.

Актуальність нашої роботи пролягає в:

систематизації здобутків літературознавців щодо вивчення драматичних творів у школі на уроках світової літератури;

потребі вказати нові підходи до аналізу п’єси "Життя - це сон" П. Кальдерона;

можливості виокремити найважливіші аспекти барокового мистецтва, які повинні представлятися на уроках літератури.

Мета бакалаврської роботи - вказати основні підходи до вивчення драматичних творів на уроках світової літератури на прикладі п’єси "Життя - це сон" П. Кальдерона. Для досягнення вказаної мети було поставлено наступні завдання:

визначити ключові принципи методики аналізу драматичних творів у школі;

співвіднести поняття драма та театр, вказати на природу їх зв’язків;

виокремити специфічні риси барокової літератури, які є обов’язковими для вивчення згідно зі шкільною програмою;

розглянути основні етапи творчості письменника;

проаналізувати особливості творчої манери драматурга, окреслити їх на матеріалі п’єси "Життя - це сон";

дослідити особливості філософсько-релігійної проблематики п’єси П. Кальдерона "Життя - це сон";

Під час проведення дослідження використовувалися наступні методи: порівняльно-історичний, описовий, системний.

Наукова новизна роботи полягає у систематизації досліджень, що стосуються теми нашої наукової розвідки, а також у можливості виокремити сучасні підходи до аналізу драматичних творів на уроках світової літератури (на прикладі п’єси П. Кальдерона "Життя - це сон").

Практичне значення роботи визначається можливістю її використання під час підготовки до семінарських, самостійних та індивідуальних робіт студентами філологічних факультетів ВНЗ, а також під час написання конспектів уроків з вивчення творчості П. Кальдерона у школі.

• Драма та театр - нерозривна єдність понять
• Особливості аналізу драматичних творів у школі
• Художня специфіка літератури бароко
• Дон Педро Кальдерон де ла Барка як представник іспанського бароко
• Риси бароко у п’єсі Кальдерона "Життя - це сон"
• Жанрові риси філософсько-релігійної драми у п’єсі П. Кальдерона "Життя - це сон"

Нове про педагогіку:

Этапы становления технологического образования в России
Ручной труд изучается в общеобразовательных школах начиная с 60-х годов XIX века. Впервые ручной труд как учебный предмет стал преподаваться в школах Финляндии. В 1866 году ручной труд начал вводится ...

Номенклатура принципів навчання та їх реалізація
При організації навчально-виховного процесу вчителі актуалізують свої знання про закони діалектики, закономірності виховання чи навчання. У практичній роботі процес навчання організовується таким чин ...